Accompagner l’usage de l’iPad à l’école
Des séances pour aider l’enfant à se familiariser avec l’outil numérique dans le contexte spécifique des examens officiels.
Demander plus d’informationsChez Cohélia, nous proposons des ateliers spécifiques visant à accompagner les enfants dans l’utilisation de l’outil informatique, et plus particulièrement de l’iPad, comme support aux apprentissages scolaires.
Ces ateliers ne se limitent pas à présenter une tablette: ils aident l’enfant à installer des procédures, à gagner en autonomie et à transférer ses acquis dans le contexte scolaire.
Les ateliers permettent
Des stratégies efficaces et durables
L’atelier aide l’enfant à comprendre les procédures et à sécuriser les gestes techniques afin que son attention reste disponible pour les consignes et la réflexion.
D’apprendre à utiliser des applications spécifiques en lien avec les apprentissages scolaires.
De faciliter l’intégration et l’utilisation de la tablette à l’école.
De développer la dactylographie en tenant compte des difficultés de langage.
De mettre en place des stratégies efficaces et durables.
Pour quels enfants?
Un atelier pour les difficultés d’apprentissage liées au langage
Le parcours est pensé pour les enfants dont les apprentissages sont impactés par le langage, l’écrit ou les procédures scolaires.
TDL
Enfants présentant un trouble développemental du langage, anciennement appelé dysphasie.
Trouble phonologique
Enfants présentant un trouble phonologique qui impacte les apprentissages.
Langage écrit
Enfants avec un trouble spécifique du langage écrit, comme la dyslexie ou la dysorthographie en lien avec un trouble phonologique.
Ces ateliers ne sont pas destinés aux enfants présentant un trouble développemental de la coordination, anciennement dyspraxie, ni aux enfants présentant une dysgraphie isolée.
Pourquoi c’est important
L’outil informatique comme levier de compensation
Chez les enfants présentant un TDL, les difficultés ne concernent pas uniquement l’oral. Elles peuvent aussi impacter l’accès à l’écrit, la compréhension des consignes, la production de textes ou l’organisation des idées.
Préparer
Préparer l’enfant à l’environnement numérique de l’examen.
Sécuriser
Sécuriser l’usage de la tablette pour que le focus reste sur les consignes et la réflexion.
Rassurer
Développer la confiance et l’autonomie afin que l’enfant soit à l’aise le jour J.
D’apprendre à utiliser des applications spécifiques en lien avec les apprentissages scolaires.
De faciliter l’intégration et l’utilisation de la tablette à l’école.
De développer la dactylographie en tenant compte des difficultés de langage.
De mettre en place des stratégies efficaces et durables.
Outil utilisé
Cantoo
Dans le cadre de nos ateliers, nous utilisons l’application Cantoo, un outil spécialement conçu pour soutenir les apprentissages des élèves présentant des troubles du langage.
Son utilisation s’inscrit dans une démarche structurée: il ne s’agit pas simplement d’introduire un outil, mais d’apprendre à l’enfant à l’utiliser de manière efficace, autonome et adaptée au contexte scolaire.
Adaptation
Interface et fonctionnalités pensées pour soutenir la compréhension et la production du langage écrit.
Aides intégrées
Prédiction de mots, synthèse vocale, correcteurs adaptés et supports visuels.
Cohérence scolaire
Continuité entre l’école et l’accompagnement en atelier, dans différents contextes.
Dactylographie adaptée
Une méthode pensée pour les enfants avec TDL
L’apprentissage de la dactylographie constitue un élément central de notre accompagnement. Pour que l’outil informatique devienne réellement aidant, l’enfant doit pouvoir l’utiliser avec aisance et fluidité.
Les méthodes classiques reposent souvent sur des associations lettres-sons, des consignes verbales complexes ou des automatismes difficilement accessibles pour ces enfants.
C’est pourquoi nous avons développé une approche propre, basée sur l’adaptation aux difficultés langagières, une progression structurée, des supports visuels et un apprentissage progressif des automatismes.
Un parcours en plusieurs étapes
Module d’apprentissage
Quatre séances intensives de 2 heures durant les congés scolaires, puis cinq séances hebdomadaires de suivi.
L’objectif est de découvrir les outils, apprendre les procédures de base et commencer à développer les automatismes nécessaires.
Module d’automatisation
Des séances hebdomadaires, puis des séances espacées lorsque les compétences deviennent plus stables.
Cette étape permet de consolider les apprentissages, développer l’autonomie et assurer une utilisation fluide dans les situations scolaires réelles.
Module de perfectionnement
Lorsque l’utilisation de base est maîtrisée, un module de perfectionnement peut être proposé pour poursuivre l’autonomie.
Autour de l’enfant
Parents et école impliqués dans le parcours
Des points d’étape
Des rendez-vous peuvent être proposés pour faire le point, ajuster les objectifs et soutenir l’utilisation de l’iPad à la maison.
Une collaboration concrète
Un travail avec l’équipe enseignante permet une utilisation cohérente, réaliste et adaptée de l’iPad en classe.
Informations pratiques
Un remboursement partiel peut être envisagé auprès de votre mutuelle. Les dates et lieux des prochains ateliers sont à ajouter.